miércoles, 28 de abril de 2010

Planeación Estratégica de la Educación Superior II





















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05 - 08 de julio de 2009
París - Francia
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EDUCACION SUPERIOR Y EMPLEO EN TAILANDIA
Ernesto Rangel
Profesor e Investigador de la Universidad de Colima
Colima, Col. Abril de 2001.
Profesor e Investigador del Centro de Estudios e Investigaciones sobre la Cuenca del Pacífico y de la Facultad de Economía de la Universidad de Colima. El autor agradece la colaboración para el acopio de información de Angel Licona Michel y María Liliana Aguilar Méndez.
Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo. Indice de Desarrollo Humano, 1999
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Educación Superior y Retos de la Cooperación Internacional
Migraciones y Derechos Humanos, Intercultural y Paz
Propuestas para Europa y Latinoamérica
Editado por:
Inés M. Gómez-Chacón
Julia M. González
Wolfgang Bosswick
Federico Besserer
2005
Universidad de Deusto
Bilbao
Esta publicación ha sido viable gracias a la subvención obtenida para el proyecto Latin America and Europe Higher Education in the Face of the Challenges of International Co-operation. Developing Bi-regional Project por la Comisión Europea dentro de la Direccion General de EuropeAID (European Commission)
(External actions of the European Community – II-0473-A (CRIS
083-913), DG EuropeAid, European Commission).
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Trabajo preparado para el proyecto de CINDA, en colaboración con IESALC / UNESCO, sobre “Demandas Sociales y sus Implicancias para la Educación Superior”. La información y los análisis presentados han sido elaborados en el marco del Programa “Diagnóstico de la situación laboral de los egresados de la educación superior” que llevan a cabo conjuntamente la Escuela de Gobierno de la Universidad Adolfo Ibáñez y el Departamento de Ingeniería Industrial de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, con el apoyo del MECESUP-MINEDUC. Las opiniones vertidas son de exclusiva responsabilidad del autor.
José Joaquín Brunner
Santiago de Chile, mayo 2002
Profesor-investigador de la Escuela de Gobierno de la Universidad Adolfo Ibáñez; Director del Programa de Educación de la Fundación Chile.
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José Joaquín Brunner
Escuela de Gobierno
Universidad Adolfo Ibáñez – Chile
Santiago de Chile, mayo 2005
DOCUMENTO EN CURSO
NO CITAR
(Estamos en abril de 2010, no sabemos si ya lo podemos citar, pero sin duda, lo podemos tomar en cuenta como un trabajo serio y bien documentado)
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lunes, 26 de abril de 2010

Planeación Estratégica de la Educación Superior


















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BASES PARA EL PLAN DE DESARROLLO DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE (2005 - 2015)
Documento de Trabajo
Santiago de Cali, Colombia. Septiembre de 2004
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Óscar Cuéllar Saavedra y Augusto G. Bolívar Espinoza
Revista de la Educación Superior, julio - septiembre, año/vol. XXXV (3), número 139.
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES)
Distrito Federar, México, pp. 7-27.
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MATERIALES PARA LA REFORMA 15, IPN
Diseñemos el futuro
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DIMENSIONES CRÍTICAS DE LA EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ANGELA MARÍA MUÑOZ
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EDUCACIÓN, CALIDAD DEL GOBIERNO Y DESARROLLO ECONÓMICO EN AMÉRICA, EUROPA, ÁFRICA Y ASIA
María del Carmen GUISÁN
Estudios Económicos de Desarrollo Internacional Vol. 9-2 (2009)
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EDUCACIÓN COMO FACTOR DE COMPETITIVIDAD: EXPERIENCIAS COMPARADAS ENTRE ÁFRICA Y AMÉRICA LATINA
SARA WONG
CENTRO DE ESTUDIOS ASIA-PACÍFICO (CEAP) - ECUADOR
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EDUCACIÓN SUPERIOR EN CHILE: INSTITUCIONES, MERCADOS Y POLÍTICAS GUBERNAMENTALES, 1967-2007
José Joaquín Brunner
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Educación Superior en Iberoamérica. Informe 2007
Primera edición: junio de 2007
© Cinda - Centro Interuniversitario de Desarrollo, 2007
Registro de Propiedad Intelectual Nº 163.207
Santa Magdalena 75, Piso 11
Providencia, Santiago - Chile
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Alférez Real 1464,
CP 750-0960, Providencia
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Diseño de portada y diagramación: Alejandra Ur zúa Infante
Impreso en Chile / Printed in Chile
ISBN 978-956-7106-50-9
Derechos reservados.
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EL APRENDIZAJE DE LA CIENCIA Y DE LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Martha Elba Gutiérrez Vargas *
Universidad Autónoma Metropolitana. Depto. de Producción Agrícola y Animal. Calzada del
Hueso 1100, Colonia Villa Quietud, C. P. 09960. Delegación Coyoacán, México, DF.
ANALES DE DOCUMENTACIÓN, N.º 5, 2002, PÁGS. 197-212
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Carlos Miguel Tejada Artigas
Sergio Tobón Tobón
(coords.)
Juan Antonio Martínez Comeche
Concepción Mendo Carmona
José Antonio Moreiro González
Luis Fernando Ramos Simón
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA DOCUMENTACIÓN
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
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El Espacio Europeo de EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES)
Guía metodológica para el personal académico
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIOLOGÍA
Diego Bautista , Oscar y Caballero Sánchez, Rafael y González Martínez, Pilar (2008)
[Documento de trabajo o Informe técnico]
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EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR COLOMBIANA ANTE LA INTERNACIONALIZACIÓN. Cómo adaptarse competitivamente a las exigencias de la globalización.
RED COLOMBIANA PARA LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR – RCI NODO BOGOTÁ.
Julio de 2006.
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EL PARADIGMA DE LAS COMPETENCIAS HACIA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
HERNAN RODRÍGUEZ ZAMBRANO
UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA
(Mayo de 2007)
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Gaston A. Fulquet
CAEI - Centro Argentino de Estudios Internacionales
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Estadística educativa
Comparativo México-países OCDE.
Dip. Jaime Arturo Vázquez Aguilar
29 de enero de 2010
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Máster en Administración (1998), IESA; Licenciado en Ciencias Administrativas (1994),
UNIMET, Investigador del Centro de Finanzas del IESA
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Mojgan Hashemi Golzar
Tesis doctoral
UNIVESITAT ROVIRA I VIRGILI
Tarragona, julio de 2006
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GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN CONTINUA EN LAS IES EN MÉXICO. IDENTIFICACIÓN DE LOS INDICADORES DE DESEMPEÑO.
IV Congreso internacional AMECyD; Eje temático: Gestión.
Mtro. Néstor Fernández Sánchez, octubre, 2008.
Maestro en Psicología y Profesor Asociado en la Universidad Nacional Autónoma de México; Presidente del Instituto de Educación Continua y Capacitación A. C. y Vocal de Cooperación Internacional de la Asociación de Educación Continua y a Distancia A. C. nfs@e-continua.com
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Tendencias y perspectivas.
Escenarios en la búsqueda de
una decidida complementación
Xiomara Zarur Miranda
Colaboradores:
Galo Burbano López
Sylvie Didou Aupetit
Rafael Guarga
Lorna Parkins
Gabriela Siufi
NOTA DE LOS EDITORES: Los textos completos de los colaboradores en su versión original están incluidos en el CD Tendencias de la Educación Superior en América Latina y el Caribe, anexo a esta publicación. También se encuentran en el sitio Web de IESALC-UNESCO: www.iesalc.unesco.org.ve
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LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
HACIA UN ESTADO DEL ARTE
INFORME REGIONAL DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE PARA LA CONFERENCIA DE SEGUIMIENTO A CONFITEA V, BANGKOK, SEPTIEMBRE DE 2003
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La estructura de ingresos y gastos de las Universidades Públicas Españolas: una comparativa regional (1996-2004)
Financial resources of Spanish Public Universities: A regional perspective (1996-2006)
Vicente Ortega Castro
Universidad Politécnica de Madrid
Carmen Pérez Esparrells
Universidad Autónoma de Madrid
Marta Rahona López
Universidad Complutense de Madrid
Susana Morales Sequera
IES Juan de Mairena
Recibido, Septiembre de 2007; Versión fi nal aceptada, Diciembre de 2008.
PALABRAS CLAVE: Financiación universitaria, Presupuestos de ingresos y gastos de las Universidades públicas, Comunidades Autónomas.
KEYWORDS: Higher Education Funding, Budgets, Public Universities, Spanish regions.
Clasifi cación JEL: L7, O3.
REVISTA DE ESTUDIOS REGIONALES Nº 86, I.S.S.N.: 0213-7585 (2008), PP. 181-207
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La formación docente del profesorado universitario: perfil y líneas de formación
Adriana Beatriz Portilla Rendón
Tesis Doctoral (28-11-2002)
Universidad Autónoma de Barcelona
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LA GESTIÓN TECNOLÓGICA COMO HERRAMIENTA DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA Y OPERATIVA PARA LAS UNIDADES DE INFORMACIÓN
Rev. Interam. Bibliot. Medellín (Colombia) Vol. 28 No. 2 julio-diciembre de 2005. ISSN 0120-0976
Autores:
Elena Agudelo M.
Lina María Niebles A.
Luciano Gallón L.
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LA CONTRIBUCIÓN DE LAS UNIVERSIDADES A LA INNOVACIÓN
JOAQUÍN Mª AZAGRA CARO
DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA
UNIVERSITAT DE VALENCIA
Servei de Publicacions
2004
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Mª Antonia Ovalle-Perandones
Antonio Perianes-Rodríguez
Carlos Olmeda-Gómez
IV Congreso Universidad y Cooperación al desarrollo. Bellaterra (Barcelona): 12-14 noviembre, 2008.
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La educación superior: crecimiento y desarrollo. Calidad, financiamiento y eficiencia en Colombia.
Mauricio Alviar y Christian Fresard, como un trabajo de maestría en la Universidad de Antioquía. (1998).
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LA POLÍTICA EDUCATIVA Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO. 1995-2006: UN BALANCE.
COORDINADOR: JULIO RUBIO ROCA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA - FONDO DE CULTURA ECONÓMICA
SECCIÓN DE OBRAS DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
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García García, Emilio y Martínez Pérez, Lourdes y Carvalho da Veiga, Elizabeth (2007)
Psicologia Argumento, 25 (50). pp. 239-257. ISSN 0103-7013
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Los Learning centres en el Reino Unido. Estudio de caso de seis universidades medianas.
Por Rocío Serrano-Vicente
Artículo recibido el 22-11-06
Aceptación definitiva: 20-04-07
El profesional de la información, v.16, n. 4, julio-agosto 2007.
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LOS PROCESOS DE PERMANENCIA Y ABANDONO ESCOLAR EN EDUCACIÓN SUPERIOR
J. Eliézer de los Santos V.
Universidad de Colima, México
Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653)
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José María Sayán Leyes
Tesis Doctoral (16-02-2001)
Universidad Politécnica de Cataluña
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Planeación en la Educación Superior
La experiencia de la Universidad EAFIT
1997-2003
Alberto Jaramillo Jaramillo
REVISTA Universidad EAFIT
Vol. 40. Núm. 134. 2004, pp. 105-118.
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PLANEAMIENTO Y GESTIÓN DEL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN
(México, 26-30 de marzo de 1990)
Informe Final - UNESCO
Documentos del Congreso Internacional
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ANA ISABEL GONZÁLEZ RAMELLA
UNIVERSITAT DE VALENCIA
DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
Servei de Publicacions
2004
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Quinta Reunión del Comité Regional Intergubernamental del Proyecto Principal en la Esfera de la Educación en América Latina y el Caribe
Santiago, Chile, 8-11 de junio de 1993
Informe Final - UNESCO
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sábado, 24 de abril de 2010

Modelos de Planeación Estratégica de la Educación Superior en América Latina

















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(Cuba)
Temática: Preparación de los profesionales para la promoción de la salud y la actividad física (Dirección científica de las Instituciones de Educación Superior)
Autores:
M.Sc Nereyda Piñeiro Suárez.
M.Sc Pedro Antonio Calderón Fornaris.
L ic. Ricardo Celestrín Víctori.
Lic. Galia García Álvarez.
Lic. Lidía Lamas Surí.
Lic. Luis Orlando Fornaris Vázquez.
Lic. Orestes Antonio Borroto.
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El intervencionismo estatal en la educación superior en América Latina
Adrián Silva
Sociológica, año17, número 49, mayo- agosto de 2002, pp. 43-72.
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EXPERIENCIAS EN PROSPECTIVA TECNOLÓGICA Y PROSPECTIVA
Javier Medina Vásquez
Profesor Titular
Facultad de Ciencias de la Administración, Universidad del Valle,
Colombia
Summer School:
The role of the social sciences in the construction of the knowledgebased
society: European and Latin American Perspectives
August 17-30, FLACSO, Mexico D.C:, 2009
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Jaim Royero
Docente investigador, Instituto Universitario de Tecnología José Antonio Anzoátegui, Venezuela
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ASOCIACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA DE POSTGRADO
Sonia Patricia Jiménez y María Alexandra Peralta
Universidad del Valle
Cali, Colombia
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María Alejandra Cabeza, 2004, Revista venezolana de análisis de coyuntura, julio-diciembre, año/vol X, número 002. Universidad Central de Venezuela. Caracas, Venezuela, pp. 105-116.
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La dialéctica de la esperanza y la desilusión en políticas de educación superior en México
VIII Congreso Internacional del CLAD sobre la Reforma del Estado y de la Administración Pública, Panamá, 28-31 Oct. 2003
Rollin Kent Serna
Profesor Titular
Facultad de Administración
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México
rkent@puebla.megared.net.mx
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Carlos Tünnermann Bernheim
Editor
Colombia
2008
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La Educación Superior en un Punto Decisivo
Jamil Salmi
Coordinador del Grupo Temático sobre Educación Superior del Banco Mundial. Los resultados, interpretaciones y conclusiones expresados en este artículo son del autor y no se le deben atribuir en ninguna forma al Banco Mundial, a los miembros afiliados de la Junta de Directiva o a los países que ellos representan.
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LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Eduardo Martínez
Especialista Region
al en Planificación y Gestión de Ciencia y Tecnología, UNESCO.
Av. Brasil 2697, 11300, Montevideo, Uruguay; fax (598-2) 7072140; tel. 7072023;
e-mail:emartinez@unesco.org.uy.
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Dra. Jocelyne Gacel-Ávila
Educación Superior Internacional
Universidad de Guadalajara
Cuaderno de Investigación en la Educación
Número 20, diciembre de 2005, http://cie.uprpr.edu
Centro de Investigaciones Educativas
Facultad de Educación
Universidad de Puerto Rico
Recinto de Río Piedras
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Daena: International Journal of Good Conscience. 5(1) 74-80. ISSN 1870-557X
González Sandoval, Lillian Aracely
Lillian Aracely González Sandoval es Candidata a Doctorado – UANE- Saltillo - lilliangonzalez03@hotmail.com
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LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA. UN ANÁLISIS CRÍTICO AL ENFOQUE DE LA BANCA MULTILATERAL
(Brasil)
Este artículo se somete a evaluación para ser presentado a las sesiones ordinarias del XIV Encuentro Nacional de Economía Política; IX Coloquio Latinoamericano de Economía Política e V Coloquio de la Sociedad Latinoamericana de Economía Política y Pensamiento Crítico (SEPLA). El área a participar es: 4. “Economía, Estado y Desarrollo”. Subtema: 4.3. “Estado y Políticas Públicas”.
Autores:
Óliver Marcel Mora Toscano
Estudiante del Doctorado en Economía con énfasis en Economía del Desarrollo de la Universidad Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) y Bolsista del CAPES, programa PEC-PG.
Stella del Pilar Venegas Calle
Estudiante del Doctorado en Economía con énfasis en Economía del Desarrollo de la Universidad Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) y Bolsista del CAPES, programa PEC-PG.
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Revista Española de Educación Comparada, 6 (2000), 177-207
Autores:
Roberto Rodríguez Gómez
Doctor en Sociologla. Investigador del Centro de Estudios sobre la Universidad de la UNAM.
Seminario de Educación Superior .
Armando Alcántara Santuario
Doctor en Educación. Investigador del Centro de Estudios sobre la Universidad de la
UNAM. Área de Educación y Sociedad.
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Dr. en Quím. Rafael López Castañares
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PLANIFICACIÓN EN EDUCACIÓN
Por Gerardo Ayzanoa del Carpio
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Procedimiento de planificación económica en la Educación Superior …
República de Cuba. Universidad Central "Marta Abreu"de Las Villas. Facultad de Ingeniería Industrial y Turismo
Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas: Editorial Universitaria (Cuba), 2009. -- ISBN 978-959-16-1147-5is
Tesis en opción al grado de Doctor en Ciencias Técnicas
Oberto Félix Santín Cáceres (Autor); Gilberto Hernández Pérez (Tutor); José A.
Acevedo Suárez (Tutor)
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Ponencia
Evento: Congreso Latinoamericano de Educación Superior en el siglo XXI.
Autor: Silvina Ana Santin (ssantin@unq.edu.ar)
Institución: Universidad Nacional de Quilmes
Eje temático: Gestión y Organización del sistema y de las Instituciones de
Educación Superior.
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SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EN LAS POLÍTICAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA: CAMBIOS RECIENTES EN ARGENTINA, BRASIL, CHILE Y MÉXICO
ALCÁNTARA, Armando
SILVA, Mônica Aparecida da Rocha
GT: Políticas de educación superior / n. 11
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TRANSNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Y ACREDITACIÓN EN MÉXICO
Sylvie Didou Aupetit
DIE-CINVESTAV-ipn
Email:didous@data.net.mx
8 de agosto de 2002
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Un caso de planeación estratégica
Ing. Daniel Carranza
Profesor de la Universidad Internacional
(Cuernavaca, Morelos. Obtuvo su status universitario en 1997)
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En publicacion: Escenarios mundiales de la educación superior. Análisis global y estudios de casos. López Segrera, Francisco. CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. Noviembre 2007 ISBN 978-987-1183-61-6
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UN POCO DE PROSPECTIVA ESTRATÉGICA

















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BASES CONCEPTUALES DE PROSPECTIVA ESTRATÉGICA
Autor de esta presentación: Mag. Eduardo Raúl Balbi
Todos los derechos reservados -2007
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CONCEPTO Y APLICACIÓN DE LA PROSPECTIVA ESTRATÉGICA
Francisco José Mojica
Director del Centro de Pensamiento Estratégico y Prospectiva de la Universidad Externado de Colombia
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Prospectiva estratégica: más allá del plan estratégico
Alfonso Chung Pinzás
Magíster en Ingeniería Industrial. Ingeniero Industrial. Profesor del Departamento de Diseño y
Tecnología Industrial de la FII de la UNMSM. Email achungp@unmsm.edu.pe
Revista de la Facultad de Ingeniería Industrial
Vol. 12(2): pp 27-31 (2009) UNMSM
ISSN: 1560-9146 (Impreso) / ISSN: 1810-9993 (Electrónico)
Recibido: 19/10/2009. Aceptado:16/11/2009
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viernes, 16 de abril de 2010

PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN HACIA EL SIGLO XXI



















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Isaías Álvarez García
Profesor-Investigador del Programa MADE de la E.S.C.A. “Sto. Tomás”. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores del CONACYT, (nivel II).
Libro Anual del ISEE 2007
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Competencias para (con)vivir con el siglo XXI
CARLES MONEREO
Departamento de Psicología de la Educación de la Universitat Autònoma de Barcelona.
Correo-e: Carles.monereo@uab.cat
JUAN IGNACIO POZO
Departamento de Psicología Básica de la Universidad Autónoma de Madrid.
Correo-e: Nacho.pozo@uam.es
12 CUADERNOS DE PEDAGOGÍA. Nº370 MONOGRÁFICO } Nº IDENTIFICADOR: 370.001
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Cultura de la Innovación, en la Educación del Siglo XXI
López Silva Blanca Elizabeth, Valdes Sauceda Jahel, Cabrera Rivera Arlette Ivone
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EL ROL DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DEL SIGLO XXI
Carlos Tünnermann Bernheim.
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José Joaquín Brunner
Seminario sobre Prospectiva de la Educación en la Región de América Latina y el Caribe UNESCO, Santiago de Chile, 23 al 25 de agosto del 2000
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LA EDUCACIÓN ANTE LOS RETOS DEL SIGLO XXI: EL INFORME A LA UNESCO
DR. RODOLFO STAVENHAGEN (El Colegio de México)
Miembro de la Comisión Internacional para la Educación en el Siglo XXI de la UNESCO, Francia
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LA EDUCACIÓN DEL FUTURO, EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
THE EDUCATION OF THE FUTURE, THE FUTURE OF EDUCATION IN MEXICO
Volumen 8, Número 1
pp. 1-33
Este número se publicó el 30 de abril 2008
José Guadalupe Vargas Hernández
La revista Actualidades Investigativas en Educación
Revista Electrónica publicada por el Instituto de Investigación en Educación
Universidad de Costa Rica
ISSN 1409-4703
http://revista.inie.ucr.ac.cr
COSTA RICA
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La educación en el siglo XXI
Los retos del futuro inmediato
Biblioteca del aula
Serie Pedagogía. Teoría y Práctica
© F. Imbernón (coord), L. Bartolome, R. Flecha, J. Gimeno Sacristán , H. Giroux, D. Macedo, P. Mc Laren, T. S. Popkewitz, L. Rigal, M. Subirats, I. Tortajada
© de esta edición: Editorial
GRAÓ, de Serveis Pedagògics
1ª edición: abril 1999
Este material se utiliza con fines didácticos
FUNDACIÓN EXPLORAR
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PROSPECTIVA, PERTINENCIA Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
RolandoCarriónM.
DocentedelDepartamentodeProducciónyGestión.
FacultaddeIngenieríaIndustrial, UNMSM
E-mail: rcarrionm@unmsm.edu.pe
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miércoles, 14 de abril de 2010

Modelos de estrategia formalizada y eficacia organizativa: el caso de las instituciones de educación superior europeas.






Tesis doctoral de Sallán Leyes, J. M. (José María).
Universidad Politécnica de Cataluña (16-02-2001).


(España, Francia, Bélgica, Gran Bretaña...).



"Resumen:

Con esta tesis doctoral, se pretende averiguar la naturaleza del impacto sobre la eficacia organizativa del uso de modelos de estrategia formalizada, concretados en procesos de planificación estratégica, en las instituciones de educación superior europeas.

Tras la revisión de la bibliografía sobre el tema, se formularon dos hipótesis. La primera supone una relación positiva entre los dos conceptos, moderada por factores de contingencia como la antigüedad de la institución, su tamaño, su autonomía y la turbulencia competitiva de su entorno. La segunda cuestiona la validez de las críticas realizadas a la planificación: se determinaron ocho sub - hipótesis para la contrastación de las críticas.

Para la contrastación de las hipótesis, se definió un modelo de eficacia basado en cinco factores que caracterizan la eficacia organizativa según el metacriterio de las preferencias de los grupos de interés: el desarrollo académico y profesional de los estudiantes, la investigación, el prestigio y la satisfacción con la planificación. La planificación se modelizó mediante su finalidad, las etapas del proceso, la dinámica de éste y los planes estratégicos. Dicho modelo se aplicó a instituciones de educación superior de los entornos español, francés, belga, británico y de escuelas de negocios (ámbito mundial).Los resultados de la investigación confirman la primera hipótesis, aunque condicionada por factores de contingencia, cuya influencia en la eficacia organizativa puede ser más determinante que la planificación. En lo relativo a la segunda hipótesis, se ha observado que, en el contexto del sector de actividad analizado, no son aplicables gran parte de las críticas contra la planificación sin que esto no signifique que la planificación, tal como se practica en la mayoría de instituciones, no sea susceptible de mejora. La tesis concluye con recomendaciones para la mejora de la planificación, y proponiendo líneas de investigación sobre planificación en educación superior."
-
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ÍNDICE
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PRÓLOGO
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CAPÍTULO I: OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.
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CAPÍTULO II: ALCANCE Y DESARROLLO DE LA TESIS DOCTORAL.
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CAPÍTULO III: RESULTADOS ESPERADOS.
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CAPÍTULO IV: EFICACIA ORGANIZATIVA: DEFINICIÓN Y PROBLEMÁTICA.
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CAPÍTULO V: MODELO ECONÓMICO DE EFICACIA.
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CAPÍTULO VI: MODELO SOCIAL DE EFICACIA.
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CAPÍTULO VII: MODELO SISTÉMICO DE EFICACIA.
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CAPÍTULO VIII: MODELO POLÍTICO DE EFICACIA.
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CAPÍTULO IX: APROXIMACIONES AL ESTUDIO DE LA ESTRATEGIA ORGANIZATIVA.

CAPÍTULO XII: PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Y EFICACIA. EVIDENCIA EMPÍRICA.

CAPÍTULO XV: LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.

CAPÍTULO XVII: POSICIONAMIENTO EPISTEMOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN.

CAPÍTULO XX: DETERMINACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EFICACIA ORGANIZATIVA.

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CAPÍTULO XXI: CONTRASTACIÓN DE LAS HIPÓTESIS.
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CAPÍTULO XXII: RESULTADOS OBTENIDOS.
-
CAPÍTULO XXIII: CONCLUSIONES Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN FUTURAS.
-
ENCUESTA PLANIFICACIÓN
-
ENCUESTA PLANIFICACIÓN (UNIDAD ESTRUCTURAL)
-
DESARROLLO DE LA EXPOSICIÓN.
-
ETAPAS DEL PROCESO DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA.
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BIBLIOGRAFÍA.
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EDUCACIÓN SUPERIOR INTERNACIONAL COMPARADA
(Escenarios, Temas y Problemas)
Francisco López Segrera
Asesor Académico de la Global University Network for Innovation (GUNI). Miembro del Foro
UNESCO de educación superior, investigación y conocimiento. Miembro del Grupo de trabajo
de CLACSO sobre Universidad y Sociedad. Presidente de la Red Latinoamericana de Estudios
Prospectivos. Director del IESALC, UNESCO (1999-2001).
1 de Febrero de 2007

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Financiación de la educación superior: Hechos y cifras

Sian Lewis

11 marzo 2009

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Inversión extranjera directa en educación superior. El caso de México
Roberto Rodríguez Gómez
UNAM. Centro de Estudios sobre la Universidad.
Seminario de Educación Superior
[Texto para la Revista de la Educación Superior, ANUIES, México, número de abril-junio de 2004]
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La internacionalización de la educación superior en América Latina: oportunidades y desafíos
Dra. Sylvie Didou Aupetit
Conferencia dictada el 21 de agosto de 2007 en el Pabellón Argentina de la Ciudad Universitaria.
La Dra. Sylvie Didou Aupetit es investigadora de tiempo completo en el Centro de Investigación y Estudios Avanzados (CINVESTAV-IPN) de México. Es titular de la Cátedra UNESCO sobre “Aseguramiento decalidad y proveedores emergentes de educación superior en México”.
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Los siete saberes necesarios para la educación del futuro
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
EDGAR MORIN
Traducción de Mercedes Vallejo-Gómez,
Profesora de la Universidad Pontificia Bolivariana
de Medellín-Colombia
Con la contribución de Nelson Vallejo-Gómez
y Françoise Girard
Las ideas y opiniones expresadas en esta obra son las del autor y no reflejan
necesariamente los puntos de vista de la UNESCO.
Publicado en octubre de 1999 por la Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura – 7 place de Fontenoy – 75352 París 07 SP – Francia
Ó UNESCO 1999
EPD-99/WS/4
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lunes, 12 de abril de 2010

Documentos de la UNESCO sobre Educación Superior

















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Compilation of Main Science, Technology and Innovation Policy Sub-regional Recommendations in the Caribbean 1990 - 2005. Lloyd Waller.
(Una tabla conteniendo las principales recomendaciones de los diferentes actores en materia de Ciencia, Tecnología e Investigación para el Caribe al 2005).

Tablas estadísticas de los índices de Ciencia y Tecnología en América Latina y el Caribe del Instituto de Estadísticas de la UNESCO.
-
DECLARACIÓN MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL SIGLO XXI: VISIÓN Y ACCIÓN
UNESCO, 1998.
-
Directrices de la UNESCO sobre la educación intercultural
Sección de Educación para la Paz y los Derechos Humanos
División de Promoción de la Educación de Calidad
Sector de Educación
(2006)
-
Dos miradas sobre la educación superior: Banco Mundial y la UNESCO
Ángel Díaz Barriga
Investigador Titular y Director del Centro de Estudios sobre la Universidad, UNAM.
-
DOSSIER "Internacionalización del conocimiento: El impacto de la globalización en la educación superior."
Referencias y tendencias contemporáneas
Luis Carrizo
Abril 2005
OBSERVATORIO DE REFORMAS UNIVERSITARIAS
-
EDUCACIÓN SUPERIOR en una sociedad mundializada
Sector de educación de la UNESCO
Documento de posición
2003
Coordinación editorial: Stamenka Uvalic-Trumbic
-
Educación superior en América Latina: la vereda de la esperanza
(Observación: ¡Quizá convenga analizar un poco este punto vista o por lo menos conocerlo).
-
IV FORO MUNDIAL DE CIENCIA 2009
Conocimiento y Futuro
UNESCO - Montevideo
Oficina Regional de Ciencia de la UNESCO para América Latina y el Caribe
-
Necesidad de nuevas competencias en el docente de educación superior
Rodolfo Peón Aguirre
Centro de Tecnología Educativa (EDUCADIS)
Universidad de Sonora
Alejandro Ibarra
NOVA Southeastern University
Fischler Graduate School of Education and Human Service
12 de mayo del 2004
Introducción
-
Normas UNESCO sobre Competencias en TIC para Docentes
-
POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR DE COLOMBIA
2006 – 2010
ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE UNIVERSIDADES -ASCUN
Bogotá D.C. Enero de 2007
-
PRESENTACIÓN DEL INFORME DE UNESCO “EDUCACIÓN PARA TODOS EN 2015
¿ALCANZAREMOS LA META?”
ELABORADO POR EL EQUIPO DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS DE LA UNESCO
Síntesis con énfasis en América Latina y Argentina elaborada por el IIPE/UNESCO Sede Regional Buenos Aires
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miércoles, 7 de abril de 2010

Procesos de Planeación Institucional en el Marco de la Ley de Planeación
























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En lo que concierne a este tema, son importantes, tanto los aspectos retrospectivos y metodológicos. Pero también, los que sirvan de base para una eventual prospectiva.

Parra C. Patricia, Miklos I. Tomás, Herrera M. Alma X., Soto V. Ramón.
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Angélica Buendía Espinosa
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Dra. Rosaura Ruiz G.
Presidenta de la Academia Mexicana de Ciencias
Diciembre de 2009
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“El Presupuesto Público Federal para la FUNCIÓN EDUCACIÓN, 2009-2010”.
(Cámara de Diputados, México. Octubre de 2009).
Elaborado por:
M. en E. Reyes Tépach M.
Investigador Parlamentario
Lic. Román Martín Aguilar Juárez
Asistente de Investigador.
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EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE PLANEACIÓN PARA LA REFORMA INSTITUCIONAL DEL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL. (2001-2006).
ROCÍO HUERTA CUERVO
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Evolución del Gasto Público de la Función Ciencia y Tecnología 2004-2009
PALACIO LEGISLATIVO DE SAN LÁZARO, ABRIL DE 2009
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Financiamiento a la educación superior, la ciencia y la tecnología en México
Armando Labra Manjarrez
Economista, Integrante del Comité Editorial de ECONOMÍAunam.

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Hacía un Modelo de Planeación Institucional en las Universidades Públicas
Mtra. Margarita Flores Zepeda
Universidad Nacional Autónoma de México
Dr. Jorge González González
Vocal Ejecutivo del Comité de Ciencias Naturales y Exactas, CIEES
Mtro. Humberto Domínguez Chávez
Universidad Nacional Autónoma de México

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LA EDUCACIÓN DEL FUTURO, EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
José Gpe. Vargas Hernández
Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas U de G., México

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PLANEACIÓN INSTITUCIONAL (Metodología de la SEP)
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Planeación prospectiva, herramienta para preparar el futuro de las comunidades académicas

Análida Elizabeth Pinilla Roa MD. Internista, Profesora Asociada, MSc. en Educación con Énfasis en Docencia Universitaria, Especialista en Evaluación y Construcción de Indicadores de Gestión para la Educación Superior. Grupo de Apoyo Pedagógico y Formación Docente. División de Desarrollo y Evaluación Curricular de la Escuela de Educación Médica. Departamento de Medicina. Facultad de Medicina. Universidad Nacional de Colombia.
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Axel Didriksson.
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PROCEDIMIENTO DE ESTRUCTURAS ORGÁNICAS (IPN)
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PROGRAMA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL 2007-2012
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Programa Institucional de Mediano Plazo (PIMP 2007-2009). Trayectorias para la Consolidación. (INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL).
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PROGRAMA Sectorial de Educación 2007-2012. (SEP. D.O.F. 17/01/08).
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lunes, 5 de abril de 2010

Modelos de Planeación Estratégica en Instituciones de Educación Superior
















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Jaim Royero
Instituto Universitario de Tecnología José Antonio Anzoátegui, Venezuela
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CONTINUIDAD Y CAMBIO DE LAS POLÍTICAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Roberto Rodríguez Gómez
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Autores: Mg. Ana María Trottini E-mail: anatrottini@citynet.net.ar
Lic. Hugo H. Marengo E-mail: hmarengo@fcpolit.unr.edu.ar
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El nuevo rol de la educación superior en un mundo globalizado
Deane Neubauer y Víctor Ordóñez
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Hacia un Modelo de Planeación Institucional en las Universidades Públicas
Mtra. Margarita Flores Zepeda
Universidad Nacional Autónoma de México
Dr. Jorge González González
Vocal Ejecutivo del Comité de Ciencias Naturales y Exactas, CIEES
Mtro.Humberto Domínguez Chávez
Universidad Nacional Autónoma de México
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LA AUTOEVALUACIÓN COMO BASE PARA LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DE UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD DEL SALVADOR (USAL)
Pablo Gabriel Varela
Jorge Roberto Laurito
Septiembre 2002
Buenos Aires Argentina
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LA EDUCACIÓN SUPERIOR DE AMÉRICA LATINA EN RELACIÓN AL MUNDO
Salvador Malo (2006).
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LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA, REALIDAD Y PERSPECTIVA
Luis Yarzábal
(1999) Consenso para el cambio en la educación superior. Colección Respuestas, N° 9,
Ed. CRESALC/UNESCO, Caracas, Venezuela.
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La Planeación Estratégica Participativa como Herramienta de Optimización a Corto Plazo en las Instituciones Educativas (Participative Strategic Planning as a Short Term Tool of Optimization in Educational Institutions)
González Sandoval, Lillian Aracely
Candidata a Doctorado – UANE- Saltillo
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Judith Galarza López
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LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA EN ESCENARIOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR. EL CASO DE LA UNIVERSIDAD CRISTÓBAL COLÓN
Alicia María García Díaz Mirón
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"La planificación estratégica para construir los sistemas universitarios" Prólogo del libro "Categorías para la comprensión de la planificación universitaria en Venezuela" de Andrés Aular Lopez (Universidad Nacional Experimental Simón Rodriguez, Caracas, 2008) Claudio Rama.
Director
Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) (2001-2006)
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LAS REFORMAS NEOLIBERALES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL MUNDO
Bibiana Medialdea y Víctor Alonso
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Funding Public Higher Education Institutions in Germany
Dr. Gabriel Ramírez Torres
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MODELO DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR: CASO IPN (Tesis de UPIICSA)
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Modelo estratégico para organizaciones profesionales (Strategic models for professional organizations)
Sallán Leyes, José María
Universidad Politécnica de Cataluña
Dpto. Organización de Empresas
Avda. Diagonal, 647 - Planta 7
08028 Barcelona
López Eguílaz, Máxima
Ingeniería de Organización, UNED
Apdo. 60.149
28080 Madrid
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Modelos y criterios de evaluación y diseño de los posgrados en humanidades
Fernando M. González Vega
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Modelos de estrategia formalizada y eficacia organizativa: el caso de las instituciones de educación superior europeas.
Sallán Leyes, J. M. (José María)
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NUEVO MODELO DE ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
New Model Organization of Higher Education for Latin America and the Caribean.
Evaristo Méndez
Universidad del Zulia
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Ponencia
Evento: Congreso Latinoamericano de Educación Superior en el siglo XXI.
Título del trabajo: El modelo de planificación estratégica como articulador
de la relación política-administración.
Autor: Silvina Ana Santin (ssantin@unq.edu.ar)
Institución: Universidad Nacional de Quilmes
Eje temático: Gestión y Organización del sistema y de las Instituciones de
Educación Superior.
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PROYECTO: EL PIFI COMO ESTRATEGIA DE CAMBIO ORGANIZACIONAL Y FORTALECIMIENTO PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR: SUS INTERRELACIONES Y EFECTOS EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS MEXICANAS (2001-2008).
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REINO UNIDO: LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA EDAD MODERNA
Andrew Parker, Michael Neary & Cath Lambert
Departamento de Sociología. Universidad de Warwick. Reino Unido
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TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL MUNDO Y EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
Francisco López Segrera
Doctor en Estudios latinoamericanos (París VIII, Sorbonne). Vicerrector del Instituto de Relaciones Internacionales de Cuba (ISRI) 1974-1988. Trabajó en UNESCO entre 1994 y 2002, donde se desempeñó como Consejero Regional de Ciencias Sociales y Director del Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC). Su último libro publicado sobre educación superior es Escenarios Mundiales de la Educación Superior. CLACSO, 2006. Es miembro del Foro de UNESCO sobre Educación Superior, investigación y conocimiento. Miembro del Grupo de Trabajo de CLACSO sobre Universidad y Sociedad. Actualmente trabaja como Asesor Académico de la Global University Network for Innovation.
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TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO: UNA LECTURA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA COMPLEJIDAD
Enrique Luengo González
Trabajo elaborado para el Seminario sobre Reformas de la Educación Superior en América Latina y el Caribe, realizado el 5 y 6 de junio del 2003, en Bogotá, Colombia, bajo los auspicios del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESACC) y la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN).
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Un Caso de Planeación Estratégica
Ing. Daniel Carranza
Profesor de la Universidad Internacional
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UN MODELO PROPOSITIVO DE PLANEACIÓN ESTRATEGICA PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS DE NIVEL SUPERIOR
FERNANDO ARIAS CASTAÑEDA
Facultad de Contaduría y Administración, UNAM.
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